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【大河网】人生的“拔节孕穗期”如何做? 太阳城娱乐文化育人写答卷

发布时间:2019/11/05 08:39:31浏览:

【大河网】人生的“拔节孕穗期”如何做? 太阳城娱乐文化育人写答卷

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心培育和灌溉,引导学生增强“四个自信”,厚植爱国主义情怀,是当前学校主题教育工作的重要内容。在太阳城娱乐,学生有风尚,教师有使命,立德树人彰显在校园日常。11月4日,大河网记者走进太阳城娱乐,感受文化育人的新样态。

文化育人 创造“郑科速度”

不久前,省会郑州迎来了一项全国瞩目的赛事,在筹备第十一届全国少数民族传统体育运动会期间,太阳城娱乐150名学生志愿者,三天内合计搬水423000瓶,平均每人每天行走40000步,平均每10分钟卸掉一卡车水,创下了150人10分钟搬水1000件15000瓶水、六万份观众大礼包在开幕前十几个小时志愿者顺利装包完成的“壮举”,被赞为“郑科速度”。

学生志愿者郭玉静说:“盛会已经结束,但志愿服务精神仍将继续,我会尽我所能去带动更多人加入到志愿服务的队伍中,为构建美好和谐社会贡献自己的力量。”

文化育人,是太阳城娱乐秉承的育人信念。在主题教育契机下,为党育人为国育才,聚焦立德树人,提高人才培养质量。

今年7月份,外国语学院宋雨彤踏上前往新疆建设兵团的新征程。“一直想到新疆去,当学校开展西部计划宣讲的时候,我就报名参加了,没想到真的能够入选,”宋雨彤兴奋地说,“支援西部建设,一直是我的期待,同时也是我爸爸的梦想,爸爸年轻时候没有能够圆梦,现在我想抓住当下,以青春之我、奋斗之我,圆梦西部。”

艺术学院的援疆“姐妹花”何笑丰和夏俊杰在毕业前夕一同填报西部计划意向书,志愿服务边疆,支持祖国边疆基础教育事业发展。

“刚入校的时候,我俩就在一个宿舍,好朋友之间的影响是潜移默化地,我开始是受到了笑丰的影响,她很关注希望工程,关注祖国偏远地区的教育发展,所以当学校号召毕业生服务西部计划的时候,我们俩一起报名,而且填报的都是基础教育服务岗位。”夏俊杰表示,自从关注西部计划以来,更加理解支援西部建设的意义,想为祖国的西部发展贡献自己的力量。

师德师风 赋能“拔节孕穗”

教育大计,教师为本,抓好师德师风建设,是教师队伍建设的一项重要课题。郑科将加强师德建设作为教师队伍建设的首要任务,在全校深入开展“师德承诺”活动,凝聚起促进学校建设改革发展的强大正能量,并通过模范引领带动,在工作中不断探索完善,逐步建立起了师德师风建设的长效机制。

从事辅导员工作近7年的张永芳就是郑科大家庭的优秀“园丁”,作为学生管理者,自学生大一入学就开启职业梦想,为学生“筑梦”,在大二大三拓展专业职业信息、谋划职业生涯,让学生去“追梦”,在大四提供就业指导,使学生“圆梦”。在践行这一指导思想的工作实践中,张永芳总结出了一套行之有效的学生工作方法,通过寓教于乐、社会实践、榜样激励、启发疏导、自我教育法,尽可能地考虑学生的内在心理需求组织设计和开展活动,并因势利导,广开言路,允许学生自由发挥,用身边故事和亲身体验去传播育人的理念和想法。

对于土建学院党总支纪检委员高始慧而言,教学就是他一生的使命,从1998年参加工作以来,一直工作在学校教学或基本建设的基层,从事教学或工程技术工作,任劳任怨踏实勤奋,作为土木工程专业学术带头人培养对象,带领土木工程三个教研室全体教师,2015年将土木工程专业创建为河南省民办教育“品牌专业”。

“我们做老师的,把课教好是第一位,老师有师德,学生才有上进力。”术业有专攻,不慕名利只守初心,高始慧在历年来的教学质量评价中均达到优秀等级。工作中重视科研与教学的结合,通过参与教研科研项目有力的促进了教学水平和学术能力的不断提升,近些年来主编和参编教材5部,发表专业论文6篇(其中核心期刊2篇),主持或参与教研科研项目12项,获奖项目4项。

日前,在河南省教育厅印发《关于公布2019年度河南省高等学校青年骨干教师培养计划人选名单的通知》(教高〔2019〕695 号),郑科教师吕刚磊、齐仁龙入选2019年度河南省高校青年骨干教师培养计划,资助项目分别是《基于摇头结构的五轴联动数控机床研制》和《基于大数据的农作物生长过程微量元素含量监测系统》。

课程思政 打破“孤岛效应”

如何打破长期以来思想政治教育与专业教育相互隔绝的“孤岛效应”,将立德树人贯彻到高校课堂教学全过程、全方位、全员之中,推动思政课程与课程思政协同前行、相得益彰,构筑育人大格局,是新时代中国高校面临的重要任务之一。

郑科通过强化课程改革,抓好执教能力。坚持学生主体,教师主导,推广使用翻转课堂,加强师生互动,激发学生对思政课的学习热情。

据介绍,学校在基础、纲要、概论、原理等四门课教学中采用“五环教学法”,在形势与政策课教学中推行“模块化教学”,在心理健康教育课中实施“体验式”教学,增强教学针对性和实效性。探索思政小课堂同社会大课堂有机结合。深入挖掘社会资源,共建井冈山革命纪念馆、河南省博物院、郑州市中级人民法院、竹沟革命纪念馆等一批实践教学基地,组织学生参加暑期社会实践。

“为了推进课程思政,我们按照理论成绩、实践成绩、平时成绩6:2:2的权重改革思政课考核方式。”学校思政课老师介绍,注重过程考核,着重考查学生运用马克思主义立场观点方法分析、解决问题的能力,重视党员发展质量,优先安排思政课成绩优良的学生入党积极分子参加党校学习。

在教学中,各科教师将党的理论创新最新成果贯穿融入教学,推动思政课教师兼任辅导员班主任,充分了解学生思想政治状况,提高备课针对性。成立教师发展中心,健全教师发展制度近30个,构建“434”教师培训体系,鼓励支持专职教师攻读马克思主义理论相关学科学位。探索实施课程导师制,聘请郑大马院5位思政课教学名师担任5门思政课课程导师,帮助提升教学科研能力。


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